ΤΟ ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ

ΠΟΥ ΚΡΥΒΟΝΤΑΙ ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ; του Τάκη Θεοδωρόπουλου* Φέτος συμπληρώνονται πενήντα χρόνια από τον Μάιο του 1976 οπότε και καταργήθηκε από τη μέ...

  Η ΠΑΓΙΔΑ ΤΟΥ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΚΑΙ Ο ΦΟΒΟΣ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ της Μαρίζας Φουντοπούλου* Τις τελευταίες ημέρες, ένα από τα πλέον πολυσυζητημένα ...

ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ Η ΛΕΞΗ «ΣΤΟΥΡΝΟΣ»; Η ελληνική γλώσσα φημίζεται για τον πλούτο και τη ζωντάνια της, με λέξεις που κουβαλούν περισσότερε...

  ΤΑ ΓΛΩΣΣΙΚΑ ΛΑΘΗ ΠΟΥ ΕΠΙΜΕΝΟΥΜΕ ΝΑ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΥΜΕ Μικρές παγίδες της ελληνικής γλώσσας που αλλάζουν (και συχνά αλλοιώνουν) το νόημα των λ...

Η ΓΛΩΣΣΑ ΠΟΥ ΜΙΛΩ ΕΙΝΑΙ Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ… Η γλώσσα μας μοιάζει σήμερα σαν να έχει υποστεί ένα ιδιότυπο bullying. Όχι με φωνές και απειλές, αλλά με...

  ΠΩΣ ΤΟ ΕΙΠΕΣ; ΚΑΝΟΝΕΣ ΕΚΦΟΡΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Ενδιαφέρον βιβλίο που ασχολείται με την ορθή εκφορά της ελληνικής γλώσσας, τον σωστό τ...

ΟΤΑΝ Η ΜΑΘΗΣΗ ΓΕΝΝΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΧΡΟΝΟ της  Ηλέκτρας Φ. Πώς μια λέξη που σήμαινε «ανάπαυση» κατέληξε να δηλώνει την οργανωμένη εκπαί...

  ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ; του Γρηγόρη Κεντητού* Η ελληνική γλώσσα είναι μια από τις αρχαιότερες και πιο πλούσιες γλώσσες του κόσμου. Μ...

  ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΑΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ Του Βασίλη Πλατή Δε φαίνεται να απέχει πολύ από την πραγματικότητα η διαπίστωση ότι από τις σχολικές αίθουσες τω...

  ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΕΝ ΚΑΤΑΝΟΟΥΝ ΤΙ ΔΙΑΒΑΖΟΥΝ    Η κατανόηση του γραπτού λόγου και η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης αποτελούν βασικές δεξιότητες που δι...

  ΠΩΣ ΝΑ ΘΥΜΟΜΑΣΤΕ ΤΟ 80% ΟΣΩΝ ΔΙΑΒΑΖΟΥΜΕ Είτε είστε φοιτητής, επαγγελματίας ή δια βίου μαθητής, η βελτίωση της συγκράτησης των πληροφοριών ...

ΠΩΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΟΝ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΚΟ ΕΛΕΓΧΟ  του Κυριάκου Οικονομίδη Είδαμε σε προηγούμενο άρθρο το υπέρ-πολύτιμο add-on (πρόσθετο) του Mozill...

Η ποίηση πάντα συμβαίνει   του Κώστα Γεωργουσόπουλου * Στην Ελλάδα η ποίηση, πέρα από τη συνεχή άνθησή της στα πανηγύρια, τα μοιρολόγια, τα ...

  Η ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΘΕΛΕΙ ΤΡΟΠΟ ΚΑΙ ΟΧΙ ΚΟΠΟ  Πολύ συχνά τα παιδιά αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην ορθογραφία των λέξεων, διότι αγνοούν κάποιους απ...

  ΠΩΣ ΝΑ ΜΑΘΩ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ; Της Εύης Διαμαντίδου* Εύκολοι και πρακτικοί τρόποι και κανόνες για να βελτιώσεις την ορθογραφία σου! 1.    Αν η λέ...

Η αξία των Αρχαίων Ελληνικών  του  Ι ωάννη Καζάζη*   Η διδασκαλία της αρχαίας ελληνικής γλώσσας και γραμματείας στη Μέση Εκπαίδευση είναι εξ...

  Αντιστρεψιμότητα και όχι απλογράφηση του Γεωργίου Μπαμπινιώτη* Σε προηγούμενο δημοσίευμα («Το Βήμα» 22 Ιουνίου 1997) αναφερθήκαμε στην ορθ...

Τι ακριβώς είναι το γράψιμο; Του Νίκου Τσούλια* Έχω μανία με το γράψιμο. Μαζί με το διάβασμα θεωρώ ότι δεν είναι μόνο  άσκηση πνευματικής κα...

  ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΠΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΛΕΞΕΙΣ;  του Ανδρέα Τσαγκάρη Έχουμε τόσο ωραία και πλούσια γλώσσα, που είναι απορίας άξιο γιατί συν...

Ποιο είναι το συχνότερο γράμμα στην ελληνική γλώσσα; του Νίκου Σαραντάκου * Όταν ήμουν στις πρώτες τάξεις του Γυμνασίου, είχα επινοήσει ένα ...